Association Pour Parents Unis Indépendants

Chers parents blanquefortais,

    Nous allons débuter l’année 2018 en votant pour les rythmes scolaires qui s’appliqueront à la rentrée de septembre 2018 dans toutes les écoles primaires de la commune de Blanquefort. Les horaires seront identiques pour les maternelles et les élémentaires.

Deux organisations seront soumises au vote parental : – soit le retour aux horaires antérieurs (lundi, mardi, jeudi, vendredi 9h-12h / 13h30-16h30 ; pas d’école le mercredi) ; solution dite 4 jours – soit le maintien des horaires en vigueur depuis 3 ans (lundi, mardi, jeudi, vendredi 9h-12h / 13h30-15h45 ; mercredi 9h-12h) ; solution dite 4,5 jours. Pour ceux qui feront ce choix, une question supplémentaire sera posée : pour le maintien des TAP en maternelle ou pour leur suppression ?

D’autres organisations ont été discutées lors des réunions du Comité de Pilotage convoqué par Mme le Maire, qui ont été finalement écartées pour diverses raisons (nous tenons à votre disposition sur simple demande les comptes rendus de ces réunions).

    Les discussions cet automne au sein de APPUI nous ont permis de constater combien nos points de vue de parents pouvaient différer, sans position consensuelle aisément définissable dans notre groupe ; c’est pour cela, et parce que nous pensons que le rôle d’une association de parents d’élèves est avant tout de favoriser la discussion et la réflexion parentale, que APPUI ne plaidera pour aucune des deux options proposées. Nous préférons inciter les parents à se documenter, à interroger des familles ayant connu les anciens et les nouveaux rythmes (leurs enfants sont actuellement dans les classes allant du CE1 à la 4ème), à interroger les enseignants de leurs enfants, afin de disposer de plus d’éléments de réflexion pouvant les aider à étayer leur choix en janvier.

Vous trouverez ici plusieurs documents libres d’accès, dont voici la description :

* Deux articles rédigés par des chronobiologistes, sur les rythmes d’apprentissage des enfants. Ces deux publications restent généralistes et montrent combien il est périlleux de généraliser des données d’observation en chronobiologie :

Mémoire, attention et rythmes scolaires – Hubert Montagner

Rythmes scolaires, rythmes de l’enfant – Claire Leconte

* Un article du Huffington Post qui décrit une « journée type » pour un enfant scolarisé, dont la lecture révèle combien les enjeux éducatifs dépassent le seul temps scolaire : Rythmes scolaires et rythmes biologiques – Huffpost 2014

* Deux articles de la presse généraliste mettant en perspective les connaissances de chronobiologie et les diverses étapes de la réforme des rythmes scolaires :

Rythmes scolaires – Les échos_2014

4 ou 4,5 jours – Le Monde_juillet 2017

* Deux documents expliquant la recommandation des enseignants de Blanquefort lors de la réunion du Comité de Pilotage :

Analyse des enseignants de Blanquefort

Rythmes scolaires – contribution enseignants-18 déc 2017

* Le dossier de la DEPP (Direction de l’Evaluation, de la prospective et de la Performance, en lien avec l’Education Nationale) n°207 de juin 2017. La première partie du document est une comparaison de diverses organisations à 4,5 jours (attention, aucune comparaison avec les rythmes à 4 jours n’y est envisagée) dont la présentation rend la lecture fastidieuse. La deuxième partie (p.29-40) rapporte le point de vue des enseignants interrogés ; la troisième partie (p.44-54) décrit le ressenti de parents : DEPP_2017-OTS réforme 2013-effets observés

* L’enquête menée par l’Association des Maires de France en 2016 dressant un bilan de la mise en œuvre de la réforme 2013 : AssociationMairesFrance-Bilan réforme des rythmes_2016

* La publication au Journal Officiel de juin 2017 du décret ouvrant la possibilité de retour à une organisation sur 4 jours : JO_20170628_retour 4j

* Si enfin vous souhaitez consulter les divers rapports ministériels ayant guidé les dernières réformes des rythmes scolaires, voici les deux plus récents :

Rapport Houchot-Moulin-Vogler_2002

Rapport Breton-Durand_2010

 

   Après tout cela, il restera à observer nos enfants, à nous interroger sur leur bien-être à l’école et autour, à les imaginer dans les deux organisations du temps scolaire, à envisager ce que cela donnerait en termes d’organisation familiale, etc… puis à voter aussi sereinement que possible en janvier prochain…

Bonne réflexion à vous !

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